Atenea (Chile)

Artículos

Atenea (Chile)

Atenea (Concepción) vol. num. 523 lang. es

  • EDITORIAL
    el día noviembre 27, 2021 a las 10:59 pm
  • RUBÉN DARÍO Y SU FLÂNERIE EN SANTIAGO DE CHILE
    el día noviembre 27, 2021 a las 10:59 pm

    RESUMEN En el contexto del estudio de la formación de la crónica latinoamericana, el presente artículo se propone abordar un texto de Rubén Darío destinado a ser el prólogo de una obra no publicada del escritor chileno Narciso Tondreau. Por sus características, dicho prólogo reúne elementos que se acercan al género cronístico que, más tarde, desarrollaría el poeta nicaragüense. Desde el punto de vista temático, se escogen los pasajes relacionados con los comentarios que Darío hace de la ciudad de Santiago, con el fin de ejemplificar la flânerie dariana según las características que presenta Dorde Cuvardic García, a saber: 1) La noción de peregrinaje cultural a los santuarios de la cultura, 2) la mirada turística de la flânerie dariana, y 3) la evaluación del espacio público. Se concluye que la ciudad dariana representa las determinaciones que abren el camino al escritor moderno como artista y periodista al mismo tiempo.ABSTRACT In the context of the study of the foundations of the Latin-American chronicle, the aim of this paper is to look into a Rubén Darío's texts, originally intended as a prologue to an unpublished work of the Chilean writer Narciso Tondreau. The characteristics of the prologue bring it closer to the genre of the chronicle, which the Nica-raguan poet will develop later. Thematically, the passages that are related to the comments Darío makes on the city of Santiago are chosen, with the aim of exemplifying the Darain flânerie, following the characteristics that Cuvardic presents. Namely, 1) the notion of cultural pilgrimage to the sanctuaries of culture, 2) the touristic perspective of the Darain flânerie, and 3) his assessment of the public space. The paper concludes that the Darian city represents the determinations that open up the path of the modern writer as an artist and journalist at the same time.

  • FEMINIZACION DE LA LENGUA Y LENGUAJE INCLUSIVO. UNA MIRADA INTERDISCIPLINARIA
    el día noviembre 27, 2021 a las 10:59 pm

    RESUMEN El texto analiza desde un abordaje lingüístico, la controversial propuesta del lenguaje inclusivo y las implicaciones de su eventual uso en el idioma castellano. Reconociendo el significativo aporte de las reivindicaciones del movimiento feminista en la obtención de derechos sociales, políticos y económicos para las mujeres, se pondera la demanda de modificación del lenguaje en función de distintos elementos de la arquitectura del idioma: el género gramatical, la coherencia textual y la progresión textual. Con todo, se trata en nuestra opinión, de una discusión abierta que requiere de propuestas encaminadas a la real modificación de las relaciones de poder entre hombres y mujeres.ABSTRACT This text analyzes from a linguistic approach, the controversial proposal of inclusive language and the implications of its eventual use in the Spanish language. Recognizing the significant contribution of the feminist movement's demands in obtaining social, political and economic rights for women, the need to modify language is weighed based on different elements of language architecture: grammatical gender, textual coherence and textual progression. However, in our opinion, this is an open discussion that requires proposals aimed at the real modification of the power relations between men and women.

  • Gabriela Mistral. La revolución mestiza de la Tierra.
    el día noviembre 27, 2021 a las 10:59 pm

    ABSTRACT The students' learning results are closely related to the quality of teachers. Consequently, teaching practice implies a continuous search of the results it produces. The quality education policies in higher education institutions should be directed to transform the culture of performance evaluation into peer evaluation; trying to overcome the resistance it generates in many educational environments, especially those that are not linked to this culture. This bibliographic research aims to develop a discussion about a process of co-evaluation to favor the improvement of the teacher and the educational institution, through a practical four-stage process: Pre Observation, Observation, Post Observation and Critical Refection that encourages new ways to facilitate knowledge.RESUMEN Los resultados de aprendizaje de los alumnos están estrechamente relacionados con la calidad de los docentes. En consecuencia, la práctica docente implica una búsqueda continua de los resultados que produce. La política de calidad en instituciones de educación superior debería estar dirigida a transformar la cultura de la evaluación del desempeño docente, hacia una evaluación por pares; tratando de superar la resistencia que genera en muchos entornos educativos, especialmente aquellos que no están vinculados a esta cultura. Esta investigación bibliográfica tiene como objetivo desarrollar una discusión sobre un proceso de co-evaluación para favorecer la mejora del profesor y la institución educativa. A través de un proceso práctico de cuatro etapas: Pre Observación, Observación, Post Observación y Refexión Crítica que aliente nuevas formas de facilitar el conocimiento.

  • De Desolation en Tendresse. Anthologie de Gabriela Mistral (poésie et prose).
    el día noviembre 27, 2021 a las 10:59 pm

    ABSTRACT The students' learning results are closely related to the quality of teachers. Consequently, teaching practice implies a continuous search of the results it produces. The quality education policies in higher education institutions should be directed to transform the culture of performance evaluation into peer evaluation; trying to overcome the resistance it generates in many educational environments, especially those that are not linked to this culture. This bibliographic research aims to develop a discussion about a process of co-evaluation to favor the improvement of the teacher and the educational institution, through a practical four-stage process: Pre Observation, Observation, Post Observation and Critical Refection that encourages new ways to facilitate knowledge.RESUMEN Los resultados de aprendizaje de los alumnos están estrechamente relacionados con la calidad de los docentes. En consecuencia, la práctica docente implica una búsqueda continua de los resultados que produce. La política de calidad en instituciones de educación superior debería estar dirigida a transformar la cultura de la evaluación del desempeño docente, hacia una evaluación por pares; tratando de superar la resistencia que genera en muchos entornos educativos, especialmente aquellos que no están vinculados a esta cultura. Esta investigación bibliográfica tiene como objetivo desarrollar una discusión sobre un proceso de co-evaluación para favorecer la mejora del profesor y la institución educativa. A través de un proceso práctico de cuatro etapas: Pre Observación, Observación, Post Observación y Refexión Crítica que aliente nuevas formas de facilitar el conocimiento.

Buscador Avanzado

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages

Temas y Carreras