Revista de Filosofía

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Revista de Filosofía

Revista de Filosofía

Publicación arbitrada, editada por la Universidad del Zulia [LUZ], adscrita al Centro de Estudios Filosóficos “Adolfo García Díaz” de  la  Facultad  de Humanidades y Educación. Desde 1972 difunde trabajos de investigación filosófica originales, en español, inglés, francés y portugués. Dichas investigaciones deben ser avances o culminación de proyectos de investigación. También incluye la publicación de ensayos críticos, notas y debates, recensiones bibliográficas y entrevistas, cuyos contenidos están relacionados directamente con los principales campos de la filosofía como disciplina estricta. El público al que se dirige primordialmente esta publicación son todos aquellos estudiosos, sea que se trate de investigadores adscritos a centros académicos, o estudiantes de pregrados o postgrados que requieren de fuentes de información para el desarrollo de sus propios proyectos académicos. La revista declara que sus publicaciones deben ser originales y de carácter inédito.

  • Derecho, educación y las estrategias de mercadeo para incrementar la matrícula en programas educativos bajo la modalidad a distancia como respuesta ante el COVID 19
    por Manuel Alejandro Núñez Villavicencio el abril 20, 2022 a las 12:00 am

    El presente trabajo tuvo como propósito establecer estrategias de mercadeo para incrementar la matrícula en programas educativos impartidos bajo la modalidad a distancia como respuesta ante el Covid 19. Para ello se ha desarrollado una metodología tipificada como descriptiva y cuantitativa. Concluyéndose la presencia de una serie de debilidades y fallas en los factores clave de éxito, así como en el factor de mercadeo. Las universidades colombianas que imparten educación virtual no logran la transmisión efectiva de mensajes emitidos sobre los programas, ni cumplen totalmente las necesidades del consumidor de los programas a distancia. Recomendándose la realización de estudios de mercados que le determinen las necesidades y expectativas de los consumidores participantes de los programas educativos a distancia con la finalidad de establecer estrategias orientadas a las asesorías de los mismos, con la finalidad de hacer análisis acerca de la forma en la que los individuos toman decisiones para su formación académica.

  • La retroalimentación como estrategia para la sistematización de las buenas prácticas en docentes practicantes
    por Rosa Guillermina Dolorier Zapata el abril 19, 2022 a las 12:00 am

    La retroalimentación educativa permite la expresión abierta de opiniones, juicios, recomendaciones, etc., sobre el proceso de enseñanza para subsanar, errores y debilidades; afirmar aciertos y fortalezas, a la vez que permite desarrollar mejores competencias en los docentes practicantes durante la interacción cotidiana con sus estudiantes. Por ello, se realiza esta investigación con el objetivo de demostrar la influencia de la retroalimentación en la sistematización de las prácticas educativas exitosas que se realizan a distancia debido a la pandemia por COVID-19. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes de dos secciones distintas (25 para el grupo control y 25 para el grupo experimental) del noveno ciclo de la especialidad de Niñez Temprana de la Facultad de Educación Inicial (FEI) de una Universidad Pública. Para la recolección de los datos se elaboró una ficha de sistematización de la experiencia o de buena práctica educativa ad hoc, que evalúa el desarrollo pedagógico en cuatro aspectos de la práctica: objetivos, procesos, resultados y logros. Los resultados revelaron que cuanta más presencia tenga la retroalimentación, mejor son los resultados en la elaboración de la sistematización de la experiencia educativa. Se concluye, por tanto, que la retroalimentación a distancia es una estrategia viable para lograr propósitos académicos que implican desarrollar actividades cognitivas más complejas por parte de los estudiantes universitarios.

  • Violencia escolar en contextos afroetnoeducativos vulnerables
    por Diofanor Acevedo Correa el abril 18, 2022 a las 12:00 am

    La siguiente investigación analiza la violencia escolar en contextos afroetnoeducativos vulnerables en la Zona Sur Oriental del distrito de Cartagena de Indias. Es un estudio de caso desde el enfoque descriptivo; emplea entrevistas y revisión bibliográfica con el fin sustentar los análisis y consideraciones finales. Se identifica la condición multifactorial de la agresividad; por tanto, aboga por modelos pedagógicos capaces de atender la dimensión sensitiva y racional humana en favor de procesos comunicativos efectivos, capaces de expresar los derechos humanos. Consecuentemente, insiste en la educación como habilidad de colocarse en el lugar de enunciación alterno con el fin de disponer aperturas que suscitan tolerancia y respeto como competencias indispensables en las sociedades justas.

  • Urbanismo y turismo: una mirada legal al desarrollo sostenible en Perú
    por Mariano Miguel Blas Gil el abril 18, 2022 a las 12:00 am

    El objetivo de este artículo es discutir el estado actual de los aspectos conceptuales, teóricos y jurídicos sobre urbanismo y turismo sostenible en Perú para encarar los retos de la Agenda 2030 de Naciones Unidas. A partir de la reciente promulgación de la Ley de Desarrollo Urbano Sostenible y del Decreto Supremo que aprueba el Código Técnico de Construcción Sostenible, las construcciones están orientadas al levantamiento de espacios incluyentes, que preserven la armonía con la naturaleza y el desarrollo social del ser humano. Por otro lado, el turismo sostenible en el país se sustenta en la Ley General del Turismo, que promueve planes nacionales y regionales orientados al desarrollo social y económico local, representando estos preceptos, las bases legales para el cumplimiento de las metas de la Agenda 2030. La investigación se ejecutó bajo el enfoque metodológico documental para luego contrastar la norma jurídica con el estado actual de las variables estudiadas.

  • Resilient Attitudes and Fear of Contagion of COVID-19 in Secondary School Students in Peru and Mexico
    por Edson Jorge Huaire Inacio el abril 18, 2022 a las 12:00 am

    Resilient attitudes in times of a COVID-19 pandemic have allowed children and adolescents to develop protective factors to continue developing adequately. This is evidenced in the current study, whose objective was to analyze the association between resilient attitudes and fear of contagion by COVID-19. The sample consisted of 282 high school students from two countries, Peru and Mexico: The ages ranged between 12 to 21 years of age for students from Peru and between 12 to 22 years of age for those from Mexico. Two questionnaires were used as measurement instruments, the (1993) Wagnild and Young resilience scale, which has 25 items, and the COVID-19 fear scale (FCV-19S) created by Ahorsu, Lin, Imani, Saffari, Griffiths. and Pakpour (2020). The results show that there is an association between resilient attitudes and fear of contagion by COVID 19. However, considering the results by country, in Peruvian students there is an association between the variables, while in the Mexican sample, there is no association. Regarding the association between the dimensions of resilience and fear of contagion by COVID-19 in Peruvian students, an association was found in three factors: equanimity, perseverance, and satisfaction; while in Mexican students only the self-confidence factor is associated with fear of contagion. It is concluded that, despite the fact that the students show high levels of resilience, Mexican students have less fear of contagion than their Peruvian counterparts, for which, probably culture, the information received about the pandemic, and their self-confidence, etc., may play an important role in this difference.

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Mauricio Eberle Morales

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