Revista de investigación en psicología

Resumen La integración social (IS) de población venezolana que se ha movilizado por América Latina resulta compleja, por el contexto político, social, laboral, económico y recientemente sanitario adverso, que les expone a dinámicas de discriminación, exclusión y vulneración de derechos. El presente trabajo tiene por objetivo analizar, desde un enfoque psicosocial, la participación social y el apoyo social como dimensiones de IS de venezolanas/os residentes en Quito, Ecuador. Para ello, se aplica una encuesta a 50 participantes (25 hombres y 25 mujeres) que evalúa los problemas y el vínculo con la sociedad de acogida, la participación social y el apoyo social percibido. Los resultados revelan que la población venezolana presenta diversas limitaciones en la IS, especialmente, en la incorporación laboral y el ámbito económico, pero que se están creando canales a nivel socio-comunitario que posibilitan mayores vínculos con la población local, a la vez que presenta una valoración positiva de las expectativas previas al proceso migratorio, que está incidiendo en un apoyo social. Se discuten estos hallazgos y la necesidad de que los Estados latinoamericanos generen políticas públicas que faciliten la IS de población venezolana.Abstract The social integration (SI) of the Venezuelan population that has been moving through Latin America is complex, in an adverse political, social, labor, economic and recently health context, which exposes them to dynamics of discrimination, exclusion and violation of rights. The aim of this paper is to analyze, from a psychosocial approach, social participation and social support as dimensions of SI of Venezuelan residents in Quito, Ecuador. For this purpose, a survey was applied to 50 participants (25 men and 25 women) that evaluated the problems and the link with the host society, social participation and perceived social support, through group meetings. The results reveal that the Venezuelan population presents several limitations in the SI, especially in labor and economic incorporation, but that it is creating channels at the socio-community level that enable greater links with the local population, while presenting a positive appraisal of expectations prior to the migration process, which is influencing social support. These findings and the need for Latin American states to generate public policies that facilitate the SI of the Venezuelan population are discussed.Resumo A integração social (SI) da população venezuelana que se deslocou pela América Latina é complexa, devido ao contexto adverso político, social, trabalhista, econômico e de saúde recente, o que os expõe a dinâmicas de discriminação, exclusão e violação de direitos. O objetivo deste documento é analizar, a partir de uma abordagem psicosocial, a participação social e o apoio social como dimensões da SI entre os venezuelanos residentes em Quito, Equador. Para este fim, uma pesquisa foi aplicada a 50 participantes (25 homens e 25 mulheres) para avaliar problemas e vínculos com a sociedade anfitriã, participação social e apoio social percebido. Os resultados revelam que a população venezuelana apresenta várias limitações no SI, especialmente no mercado de trabalho e na esfera econômica, mas que está criando canais em nível sócio-comunitário que permitem maiores vínculos com a população local, ao mesmo tempo em que apresenta uma avaliação positiva das expectativas antes do processo migratório, o que está tendo um impacto no apoio social. Estas descobertas e a necessidade dos estados latino-americanos de gerar políticas públicas que facilitem a SI da população venezuelana são discutidas.

Resumen La relevancia y la utilización cada vez más creciente de la plataforma social Facebook como una inminente herramienta educacional ha abierto alternativas para nuevos escenarios, en este contexto la investigación tuvo por objetivo explorar los usos de Facebook de estudiantes universitarios en su interacción con actividades académicas. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo. Respecto al procedimiento de recolección, se realizó triangulación de información a través de entrevistas en profundidad y grupos de discusión, en donde participaron estudiantes universitarios de 18 a 20 años de edad. Para el análisis de datos se usó el modelo adaptado de Hiles y Čermak, utilizando la perspectiva de contenidos categóricos. Los resultados indican que los estudiantes utilizan Facebook para seleccionar y direccionar el flujo de información, crear espacios de trabajo y cooperación, intercambiar recursos educativos y estar permanentemente actualizados. Además, los resultados muestran la valoración de los estudiantes y la influencia docente para el uso de esta plataforma. En cuanto a las conclusiones y discusiones, se resalta la proyección de abarcar nuevos escenarios de aprendizaje y estrategias vanguardistas que coexistan y nutran a la educación tradicional. Asimismo, se subraya el rol estudiantil protagonista en los usos y una valoración importante respecto de las múltiples ventajas que se perciben. Por último, se destaca la importancia de incorporar formalmente herramientas online para la satisfacción de necesidades y demandas permanentes en el ámbito educativo universitario.Abstract The relevant and increasing use of Facebook social media as a prospect educational tool has put forward new choices for new settings. On this context, the present study objective is to explore how university students use Facebook in their academic activities interaction. The qualitative approach methodology was used. Concerning the data collection procedure, the information was triangulated by means of deep interviews and focus groups with the participation of 18 to 20 year-old university students. The Hiles and Čermark adapted model was used for the data analysis, by using the perspective of contents and categories. Results show that students use Facebook to select and direct the information flow, create rooms for cooperative work, exchange learning resources and to be permantently updated. Also, they show the value students give and the influence teachers have on using this social platform. Regarding conclusions, it is worthy to outstand the projection to reach new settings for avant-gard learning strategies to contribute and coexist with traditional education. Simultaneously, it is outstanding the students leading role in the use and value on the multiple benefits they perceive from this social platform. Lastly, it must be highlighted the importance of including online tools to meet the permanent needs and requirements on the university education area.Resumo A relevância e o uso crescente da plataforma social Facebook como ferramenta educacional eminente, abre alternativas para novos cenários, neste contexto a pesquisa teve como objetivo explorar os uso do Facebook por estudantes universitários em sua interação com atividades acadêmicas. Foi utilizada uma metodologia de abordagem qualitativa. Quanto ao procedimento de coleta, as informações foram trianguladas por meio de entrevistas em profundidade e grupos de discussão, dos quais participaram universitários entre 18 e 20 anos. Para análise dos dados, foi utilizado o modelo adaptado de Hiles e Čermak, utilizando a perspectiva de conteúdo categórico. Os resultados indicam que os alunos utilizam o Facebook para selecionar e direcionar o fluxo de informações, criar espaços de trabalho e cooperação, trocar recursos educacionais e atualizar-se permanentemente. Além disso, os resultados mostram a avaliação dos alunos e a influência do ensino para o uso desta plataforma. Quanto às conclusões e discussões, destaca-se a projeção de abranger novos cenários de aprendizagem e estratégias de vanguarda que convivem e nutrir a educação tradicional. Da mesma forma, destaca-se o protagonismo dos alunos na utilização e uma importante avaliação das múltiplas vantagens que se percebem. Por fim, destaca-se a importância da incorporação formal de ferramentas online para atender as necessidades e demandas permanentes no campo educacional universitário.

Resumen Las autolesiones constituyen un fenómeno cuyos índices de prevalencia han ido en aumento en la población adolescente, por lo que se considera necesario conocer a profundidad los diferentes aspectos implicados en la ejecución de tales conductas. No obstante, las investigaciones que abordan dicha variable en el Perú, y sobre todo en la región Piura, son escasas. Por tanto, se buscó determinar los niveles de conductas autolesivas en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública de la región. Se empleó la escala de autolesión de SHAGER, la cual fue aplicada de manera virtual a través de la plataforma Google, acompañada de una ficha sociodemográfica ad hoc. Estudio no experimental - descriptivo, N= 1057, n= 283. Se obtuvo que las funciones Autocastigo y Antisuicidio se ubican en niveles Alto y Promedio, respectivamente. Además, en cuanto a las características sociodemográficas, las estudiantes provienen de familias de tipo nuclear, con padres casados, son de religión católica y la mayoría de ellas no pertenece a algún grupo social. En conclusión, las alumnas se encuentran en el nivel Promedio de conductas autolesivas, puesto que existe un porcentaje significativo de ellas que se ubica en el nivel Alto.Abstract Self-harm is a phenomenon whose prevalence rates have been increasing in the teenage population, so it is considered necessary to know in depth the different aspects involved in the execution of such behaviors. However, the research that broaches this variable in Peru, and especially in the Piura region, is scarce. Therefore it was sought to determine the levels of self-injurious behavior in hight school students of a public educational institution in the region. The SHAGER self-injury scale was used, which was applied virtually through the Google platform, along with an ad hoc sociodemographic card. Non-experimental - descriptive study, N= 1057, n= 283. It was found that the Self-punishment and Anti-suicide functions are located at High and Average levels, respectively. In addition, in terms of sociodemographic characteristics, the students come from nuclear families, with married parents, are of the Catholic religion and most of them do not belong to any social group. In conclusion, the students are at the Average level of self-injurious behavior, since there is a significant percentage of them that is located at the High level.Resumo A autolesão um fenômeno cujas taxas de prevalência vêm aumentando na população adolescente, por isso considera-se necessário conhecer a fundo os diferentes aspectos envolvidos na execução de tais comportamentos. No entanto, a pesquisa que aborda essa variável no Peru, e especialmente na região de Piura, é escassa. O objetivo foi determinar os níveis de comportamento autolesivo em estudantes do 2do grau de uma instituição pública de ensino da região. Foi utilizada a escala de autolesão SHAGER, que foi aplicada virtualmente por meio da plataforma Google, acompanhada de uma ficha sociodemográfica ad hoc. Não experimental - estudo descritivo, N= 1057, n= 283. Constatou-se que as funções Autopunição e Anti-suicídio estão localizadas nos níveis Alto e Médio, respectivamente. Além disso, em termos de características sociodemográficas, os alunos são oriundos de famílias nucleares, com pais casados, são de religião católica e a maioria não pertence a nenhum grupo social. Em conclusão, os alunos estão no nível Médio de comportamento autolesivo, pois há uma porcentagem significativa deles que está localizada no nível Alto.