Revista Ingeniare

RESUMEN Los ingenieros informáticos pueden utilizar una variedad de técnicas para educir desde los stakeholders la información relevante para especificar los requisitos que debe satisfacer un producto intensivo en software. No obstante, pocos tienen conocimiento de las diferencias y ventajas que tienen unas de otras. Este artículo presenta un estudio exploratorio sobre la visión que tienen los ingenieros de requisitos acerca de doce técnicas de educción de requisitos. Para esto, se ha llevado a cabo un estudio empírico utilizando dos técnicas de clasificación: card sorting y repertory grid. Los resultados de las percepciones obtenidas con cada técnica fueron comparados, mostrando que existen diferencias y coincidencias en las visiones capturadas por cada técnica. Este estudio puede ayudar a orientar objetivos de formación sobre requisitos de software y futuros estudios empíricos que muestren adecuación de cada técnica de educción.ABSTRACT Software engineers can use various techniques to elicit relevant information from stakeholders to specify the requirements that a software-intensive product must satisfy. However, few are aware of the differences and advantages they have from each other. This article presents an exploratory study of the vision that requirements engineers have on twelve requirements elicitation techniques. An empirical study has been carried out using two classification techniques: card sorting and repertory grid. The perceptions obtained with each technique were compared, showing that there are differences and coincidences in the visions captured by each technique. This study can help guide training objectives on software requirements and conduct future empirical studies that show the adequacy of each elicitation technique.

ABSTRACT Academic capitalism configures itself from a set of answers that universities offer to the requirements of a more competitive environment, based on higher levels of marketization. Some essential aspects of academic capitalism in universities include entrepreneurialism, managerialism, income attainment, outsourcing of services, focus on-demand, resource management, and competition. This research analyzes the effect of such variables of academic capitalism on crediting years at universities. To do so, 46 of 55 Chilean universities (84% of them) answered a survey on the matter. The results indicate that academic capitalism explains 56,4% of variations in crediting years at the studied universities. Specifically, significant variables to explain individual institutional quality are managerialism (Test t = 2,595; p < 0,013), and attainment income (Test t = 4,628; p < 0,001). These findings are original and novel. They suggest that those universities that have been more permeated by academic capitalism have behaviors consistent with higher quality and reach better accreditation results.RESUMEN El capitalismo académico se configura a partir de un conjunto de respuestas que ofrecen las universidades a los requerimientos de un entorno más competitivo, basado en mayores niveles de mercadización. Algunos aspectos esenciales del capitalismo académico en las universidades incluyen el espíritu empresarial, el gerencialismo, el logro de ingresos propios, la subcontratación de servicios, el enfoque a pedido, la gestión de recursos y la competencia. Esta investigación analiza el efecto de tales variables del capitalismo académico en los años de acreditación en las universidades. Para ello, 46 de 55 universidades chilenas (84% de ellas) respondieron una encuesta al respecto. Los resultados indican que el capitalismo académico explica el 56,4% de las variaciones en los años de acreditación en las universidades estudiadas. Específicamente, las variables significativas para explicar la calidad institucional individual son el gerencialismo (Test t = 2,595; p < 0,013) y el ingreso por logros (Test t = 4,628; p < 0,001). Estos hallazgos son originales y novedosos. Sugieren que aquellas universidades que han sido más permeadaspor el capitalismo académico tienen comportamientos acordes con una mayor calidad y alcanzan mejores resultados de acreditación.

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo explorar la relación entre los estilos de liderazgo y el surgimiento del liderazgo compartido en equipos de estudiantes universitarios. Para este fin se recopilaron los datos de 181 estudiantes de ingeniería agrupados en 32 equipos de trabajo de una universidad chilena, y se procesaron los datos obtenidos con la ayuda del software Mplus. Se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales y bootstrap para lograr una mayor confiabilidad de los estimadores obtenidos. Los resultados obtenidos señalan que equipos altos en liderazgo transformational se relacionan positivamente con el surgimiento del liderazgo compartido y equipos altos en liderazgo pasivo-evitador se relacionan de manera negativa con el surgimiento de liderazgo compartido.ABSTRACT This work explores the relationship between leadership styles and the emergence of shared leadership in teams of university students. The data were collected from 181 engineering students grouped into 32 work teams at a Chilean university and then processed with the help of the Mplus software. Structural equation and bootstrap models were used to achieve higher reliability of the estimators obtained. The results indicate that teams high in transformational leadership are positively related to the emergence of shared leadership, and teams high inpassive-avoidant leadership are negatively related to the emergence of shared leadership. Using models of structural equations and bootstrap for greater reliability of the obtained estimators, findings indicate that teams high in transformational are positively related to the emergence of shared leadership and teams high in passive-avoidant leadership are negatively related to the emergence of shared leadership.

RESUMEN En este trabajo se diseñó e implemento un Analizador de Energía Eléctrica Trifásico basado en la aplicación de la Red Adaline para descomponer las tensiones e intensidades de cada fase en sus armónicos. Para sensar las tensiones se usaron transformadores de pequeña potencia y circuitos con amplificadores Operacionales. Para el sensado de las intensidades se usaron bobinas Rogowski, más una etapa subsiguiente con circuito acondicionador de la señal el cual realiza la doble función de amplificación-integración, y que necesita de un ajuste cuidadoso de los componentes para no distorsionar las señales sensadas. Las señales son procesadas por un microcontrolador de bajo costo AtMega 328P optimizando los recursos en la programación de la red Adaline. Las fórmulas para la medida de las magnitudes trifásicas y por fase se basaron en el Estándar IEEE 1459. Finalmente se probó el desempeño del analizador propuesto en una medida realizada en un tablero industrial de tres conductores accesibles, y se contrastaron sus valores con las de una pinza amperimétrica Fluke 375. Los resultados muestran el correcto funcionamiento del analizador y la buena precisión y exactitud de las medidas de valores eficaces de tensiones, intensidades y sus armónicos.ABSTRACT In this work, a Three-Phase Electric Energy Analyzer was designed and implemented based on the application of the Adaline Network to decompose the phase voltages and currents into their harmonics. For the sensing of the voltages, small power transformers and circuits with Operational Amplifiers were used. For the sensing of the currents, Rogowski coils were used, in addition to a subsequent stage with a signal conditioning circuit that performs the double function of amplification-integration and that requires a careful adjustment of the components so as not to distort the sensed signal. The signals are processed by a low-cost AtMega 328P microcontroller optimizing the resources in the programming of the Adaline network. The formulas for measuring three-phase and per-phase magnitudes were based on the IEEE 1459 Standard. Finally, the performance of the proposed analyzer was tested in a measure performed on an industrial panel of three accessible conductors, and its values were compared with those of a Fluke 375 clamp meter. The results show the correct operation of the analyzer and the precision and accuracy of the measurements of rms values of voltages and currents and their harmonics.