Sustinere – Revista de Saude e Educacao

O Estado brasileiro vem se constituindo, político e economicamente, em uma perspectiva neoliberal, estreitando cada vez mais a “parceria” público-privada, inclusive em setores como saúde e educação. Essa parceria tem gerado tensões significativas, com peculiaridades no que se refere à educação profissional técnica de nível médio. Este é um estudo teórico que busca apresentar uma reflexão acerca da educação profissional técnica de nível médio, com ênfase na relação público-privada e suas implicações para a formação dos trabalhadores de saúde. Palavras-chave: Educação profissional. Saúde. Relação público-privada.

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A Plataforma virtual CHA para educadores é uma tecnologia social de apoio aos educadores na ampliação de Conhecimentos e desenvolvimento de Habilidades e Atitudes em saúde para o enfrentamento das mudanças sociais e educacionais devido a COVID-19. O presente artigo apresenta análises quali-quantitativas de uma amostra da população de educadores da educação básica do Brasil, consultados pelo projeto para validação do mesmo. O estudo piloto foi realizado por meio de um questionário eletrônico distribuído nas mídias sociais por um mês para professores ativos da educação básica. Desses, 83 responderam a todo questionário, 75% são mulheres com média de idade de 41,3 anos com mais de 15 anos de magistério; 59% pertencem ao grupo de risco e atuam no ensino público; 52,6% estavam em luto e 43% têm dificuldade com as mídias digitais. Educadores (85%) relataram estar estressados e com medo. A maioria indicou trabalhar mais de 12 horas/dia (75%), mas identificaram que a presença dos alunos nas aulas remotas foi baixa. A análise de conteúdo dos discursos escritos no questionário diagnóstico revelou duas categorias, Saúde do Docente e Ensino-aprendizagem e 14 subcategorias (07 para cada) relacionadas aos impactos da pandemia na saúde do educador influenciando diretamente a sua práxis e a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Os resultados demonstraram a necessidade de um espaço de cuidado com a saúde do professor e de qualificação e troca profissional entre eles para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem em tempos de pandemia COVID-19

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During the pandemic, healthcare workers adapted to the new routine of Covid-19 protocols. In addition to the occupational risks of the profession, they also had to deal with the risks related to SARS-CoV-2. Overwork, lack of equipment, vacancies, reduced bed numbers, and fake news about medications without scientific proof, in addition to fear and insecurity in hospitals have led health professionals to exhaustion. The aim of this study is to analyze how self-perception about health and safety of health professionals can be observed in the discourses of protection in the pandemic context. The methodological basis is mixed in nature. The integrative literature review is used together with the questionnaire technique for the survey of information about the self-perception of the studied professionals. The results indicate that, linguistically, the image of professionals about health and safety is a mental health intervention is fundamental, considering that 90.5% of the sample said to be at the limit of exhaustion and 73.8% said to have been psychologically shaken by the pandemic. Stress, anxiety, changes in sleep pattern, and irritability were the most common changes in daily working life. The phenomenon of fake news also proved to be a major difficulty for workers working in the pandemic, and the discourses of the media and the general population directly influenced how to cope with the disease. It is concluded that post-pandemic psychological support is essential for workers and recent studies focused on post-pandemic effects and their influence in terms of discourse analysis.Keywords: Covid-19, health professionals, protection speeches, vaccination.