Se proponen, desde una perspectiva ética y práctica, tres reflexiones sobre el uso de la inteligencia artificial en educación. Estos debates son iteraciones actualizadas de discusiones antiquísimas, revitalizadas por esta disrupción. La primera reflexión procura proteger a los usuarios de la inteligencia artificial generativa (IAG), en especial a individuos en formación; se inspira en la máxima hipocrática primum non nocere (‘lo primero es no hacer daño’).
Se proponen, desde una perspectiva ética y práctica, tres reflexiones sobre el uso de la inteligencia artificial en educación. Estos debates son iteraciones actualizadas de discusiones antiquísimas, revitalizadas por esta disrupción. La primera reflexión procura proteger a los usuarios de la inteligencia artificial generativa (IAG), en especial a individuos en formación; se inspira en la máxima hipocrática primum non nocere (‘lo primero es no hacer daño’). Read More