Con el presente trabajo se pretende crear una estrategia que posibilite un aprendizaje sólido del
tema de potencial eléctrico, a través de una analogía entre los potenciales eléctrico y gravitacional.
La actividad que se propone concibe el uso de materiales de bajo costo con el objetivo de aproximar
el conocimiento físico al común de los estudiantes. Esto porque se ha percibido en la población foco
de este estudio, un cierto desinterés por la física, lo que de alguna forma resulta contradictorio, una
vez que la presencia de esta ciencia, en nuestro día a día, se manifiesta en las diversas actividades
que desenvolvemos en el contexto en que estamos insertados, así como en el uso extendido de
las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) a que la especie humana ha venido
teniendo acceso en los últimos años. Por su parte, para la creación de la citada estrategia se ha
considerado el uso de una metodología que concibe una revisión de la bibliografía disponible sobre
el tema y tiene una tendencia cualitativa-cuantitativa, siendo esta referida al análisis de los datos que
serán colectados durante la experiencia. Los resultados muestran que hubo un mejor desempeño
de los estudiantes durante la segunda etapa del proceso investigativo. Esto nos permite concluir
que la enseñanza de la física a través de analogías elaboradas por los profesores de esta asignatura
posibilita un mejor aprendizaje de esta ciencia en la medida en que se vinculan conocimientos
científicos y cotidianos.
Con el presente trabajo se pretende crear una estrategia que posibilite un aprendizaje sólido deltema de potencial eléctrico, a través de una analogía entre los potenciales eléctrico y gravitacional.La actividad que se propone concibe el uso de materiales de bajo costo con el objetivo de aproximarel conocimiento físico al común de los estudiantes. Esto porque se ha percibido en la población focode este estudio, un cierto desinterés por la física, lo que de alguna forma resulta contradictorio, unavez que la presencia de esta ciencia, en nuestro día a día, se manifiesta en las diversas actividadesque desenvolvemos en el contexto en que estamos insertados, así como en el uso extendido delas nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) a que la especie humana ha venidoteniendo acceso en los últimos años. Por su parte, para la creación de la citada estrategia se haconsiderado el uso de una metodología que concibe una revisión de la bibliografía disponible sobreel tema y tiene una tendencia cualitativa-cuantitativa, siendo esta referida al análisis de los datos queserán colectados durante la experiencia. Los resultados muestran que hubo un mejor desempeñode los estudiantes durante la segunda etapa del proceso investigativo. Esto nos permite concluirque la enseñanza de la física a través de analogías elaboradas por los profesores de esta asignaturaposibilita un mejor aprendizaje de esta ciencia en la medida en que se vinculan conocimientoscientíficos y cotidianos. Sección, Palabras clave, Palabras clave, Palabras clave, Palabras clave, Palabras clave