En Educación Física se requiere un seguimiento apoyado en evaluaciones motrices validadas y clases estructuradas para la mejora de las habilidades motrices de los estudiantes. El objetivo fue establecer la relación entre el patrón motor, el nivel de actividad física y el índice de masa corporal. El estudio fue cuantitativo, no experimental-correlativo en una muestra no probabilística de 50 escolares del grado tercero y cuarto de básica primaria de un colegio privado del municipio de Medellín (Colombia). Se empleó un perfil sociodemográfico, el patrón motor (1), el PAQ-C (2) y el Índice de Masa Corporal. En los resultados se halló una correlación baja entre la edad y el total del patrón motor (rS=0,307; p=0,030), lo cual, indica que, la Educación Física tiene un rol importante para dar continuidad en los procesos de aprendizaje motor.
En Educación Física se requiere un seguimiento apoyado en evaluaciones motrices validadas y clases estructuradas para la mejora de las habilidades motrices de los estudiantes. El objetivo fue establecer la relación entre el patrón motor, el nivel de actividad física y el índice de masa corporal. El estudio fue cuantitativo, no experimental-correlativo en una muestra no probabilística de 50 escolares del grado tercero y cuarto de básica primaria de un colegio privado del municipio de Medellín (Colombia). Se empleó un perfil sociodemográfico, el patrón motor (1), el PAQ-C (2) y el Índice de Masa Corporal. En los resultados se halló una correlación baja entre la edad y el total del patrón motor (rS=0,307; p=0,030), lo cual, indica que, la Educación Física tiene un rol importante para dar continuidad en los procesos de aprendizaje motor. Read More