Este artículo caracteriza la producción científica sobre convivencia escolar en instituciones educativas públicas de educación básica primaria, básica secundaria y media, desde la perspectiva de su relación con la gestión institucional. Se desarrolló una revisión bibliométrica de artículos indexados en Scopus. La consulta se ejecutó el 8 de octubre de 2026 a las 17:00 (hora de Colombia), en los campos de título, resumen y términos indexados, sin restricciones por año, idioma o área temática. La estrategia recuperó 118 registros. Al limitar el conjunto al tipo documental Article, se conservaron 107 trabajos; la revisión temática excluyó 12 por falta de pertinencia. El corpus final quedó integrado por 95 artículos: 60 relacionados directamente con el objeto de estudio y 35 incorporados como antecedentes complementarios. Se examinaron la evolución temporal, los países de afiliación, las fuentes de publicación, las citas y los términos empleados por los autores. Además, se analizó la coocurrencia mediante VOSviewer y se organizó una clasificación temática interpretativa. Los resultados muestran una producción más continua desde 2016 y una concentración reciente entre 2021 y 2026. School climate ocupó la posición central de la red, seguido de bullying, academic achievement, school coexistence y violence. La lectura temática permitió distinguir cuatro núcleos: clima y convivencia, violencia y protección, gestión y participación institucional y desarrollo socioeducativo. Se concluye que la convivencia escolar se aborda como un fenómeno institucional y relacional, aunque persiste la necesidad de estudiar la existencia, el conocimiento, la construcción participativa y la aplicación cotidiana de las normas institucionales.
Este artículo caracteriza la producción científica sobre convivencia escolar en instituciones educativas públicas de educación básica primaria, básica secundaria y media, desde la perspectiva de su relación con la gestión institucional. Se desarrolló una revisión bibliométrica de artículos indexados en Scopus. La consulta se ejecutó el 8 de octubre de 2026 a las 17:00 (hora de Colombia), en los campos de título, resumen y términos indexados, sin restricciones por año, idioma o área temática. La estrategia recuperó 118 registros. Al limitar el conjunto al tipo documental Article, se conservaron 107 trabajos; la revisión temática excluyó 12 por falta de pertinencia. El corpus final quedó integrado por 95 artículos: 60 relacionados directamente con el objeto de estudio y 35 incorporados como antecedentes complementarios. Se examinaron la evolución temporal, los países de afiliación, las fuentes de publicación, las citas y los términos empleados por los autores. Además, se analizó la coocurrencia mediante VOSviewer y se organizó una clasificación temática interpretativa. Los resultados muestran una producción más continua desde 2016 y una concentración reciente entre 2021 y 2026. School climate ocupó la posición central de la red, seguido de bullying, academic achievement, school coexistence y violence. La lectura temática permitió distinguir cuatro núcleos: clima y convivencia, violencia y protección, gestión y participación institucional y desarrollo socioeducativo. Se concluye que la convivencia escolar se aborda como un fenómeno institucional y relacional, aunque persiste la necesidad de estudiar la existencia, el conocimiento, la construcción participativa y la aplicación cotidiana de las normas institucionales.