Educación

El artículo discute los desafíos interpersonales y profesionales que emergen en las prácticas de codocencia entre los profesionales encargados de enseñar la lengua y cultura mapuche en Chile. La metodología considera un enfoque cualitativo, mediante la aplicación de entrevistas semidirigidas a profesores y sabios mapuches que implementan la educación intercultural en la educación escolar monocultural. […]

La transición al aprendizaje remoto de emergencia durante la pandemia por COVID-19 evidenció la necesidad de comprender la relación entre el desempeño pedagógico y el bienestar psicoafectivo docente. El objetivo de este estudio fue analizar cómo se agrupan los docentes de educación superior según estas dimensiones y determinar las diferencias entre los perfiles identificados. Se

Los nuevos profesionistas se enfrentan cada vez a más temprana edad a decisiones en el ámbito financiero que pueden comprometer su estabilidad económica. A través de estadística descriptiva y modelos de regresión lineal se investiga la relación empírica entre la formación financiera y cuantitativa adquirida en la universidad y el nivel autopercibido y observado de

INTRODUCCIÓN: El desarrollo de una infancia ciudadana requiere de propuestas educativas que favorezcan la participación de los niños y niñas y que se vinculen con el patrimonio de la ciudad. El objetivo de esta investigación es analizar y valorar el impacto del mapa MECOI en el desarrollo de aprendizajes relacionados con el patrimonio y la

Introducción: El Trabajo de Fin de Grado (TFG) es un requisito obligatorio en los planes de estudio de los grados universitarios en España. El objetivo de este trabajo ha sido analizar la asociación entre la calificación otorgada por el tutor y la del tribunal en los TFG y comprobar qué variables pueden explicar la calificación

Un indicador de la importancia de las habilidades y competencias socioemocionales (CSE) del profesorado está en el número de investigaciones tanto primarias como secundarias que se han publicado sobre el tema. Este artículo resume el estado de la cuestión y la evidencia encontrada hasta el momento para informar la investigación futura y la práctica educativa.

Las finalidades educativas se evidencian desde la propia planificación, por lo que esta debe ser objeto de estudio, especialmente dada su relevancia en la generación de contextos inclusivos. El presente trabajo pretende identificar el uso de la tecnología en las planificaciones didácticas elaboradas bajo el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje. Se llevó a

INTRODUCCIÓN: El dominio de competencias transversales en la formación universitaria ha adquirido una relevancia creciente en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). En el ámbito de Ciencias de la Salud, la atención ha estado predominantemente dirigida hacia el desarrollo de competencias específicas, mientras que las competencias transversales han sido subestimadas, a pesar

El Aprendizaje Servicio (ApS) es una estrategia de aprendizaje caracterizada porque los participantes dan un servicio a la comunidad al mismo tiempo que aprenden contenidos curriculares. El objetivo de este trabajo fue evaluar la efectividad del ApS en futuros maestros para mejorar sus competencias musicales, y analizar la experiencia vivida durante el servicio. Se llevó

Introducción: Las prácticas educativas son clave para promover la inclusión de todo el estudiantado en el sistema escolar, basándose en principios de equidad y acceso universal. Su interpretación y ejecución dependen de factores contextuales e intersubjetivos, lo que añade complejidad a su implementación. A pesar de la extensa literatura sobre prácticas inclusivas, persiste una brecha