Agendas emergentes y enfoques situados en los estudios sobre la evaluación académica y de la investigación: introducción al dosier
La evaluación académica y de la investigación se han construido como objetos de estudio prácticamente a la par de la emergencia del propio campo de la investigación en educación superior. A lo largo de más de treinta años, el denominado paradigma evaluativo (Neave, 1990), basado en ideas de competencia, rendición de cuentas -a través de […]
