La Educación Física en el contexto escolar se erige como una asignatura fundamental para promover el desarrollo integral del alumnado en las dimensiones física, emocional, social y cognitiva, así como para fomentar la adopción de estilos de vida saludables. En este marco, los modelos pedagógicos constituyen una herramienta metodológica clave para influir positivamente en los procesos motivacionales del alumnado, promoviendo su participación y la responsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y alineando las prácticas docentes con la consecución de estos objetivos. En la presente intervención, se diseñó una propuesta de 8 sesiones basada en la hibridación de dos modelos pedagógicos: Teaching Games for Understanding y Modelo de Educación Deportiva a través de la implementación de prácticas innovadoras como el juego con globos. El objetivo principal fue satisfacer de manera más efectiva las necesidades psicológicas básicas del alumnado. Los resultados de la experiencia subrayan la importancia de aplicar intervenciones metodológicas centradas en el estudiante para favorecer su plena implicación y desarrollo durante el proceso de aprendizaje.
La Educación Física en el contexto escolar se erige como una asignatura fundamental para promover el desarrollo integral del alumnado en las dimensiones física, emocional, social y cognitiva, así como para fomentar la adopción de estilos de vida saludables. En este marco, los modelos pedagógicos constituyen una herramienta metodológica clave para influir positivamente en los procesos motivacionales del alumnado, promoviendo su participación y la responsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y alineando las prácticas docentes con la consecución de estos objetivos. En la presente intervención, se diseñó una propuesta de 8 sesiones basada en la hibridación de dos modelos pedagógicos: Teaching Games for Understanding y Modelo de Educación Deportiva a través de la implementación de prácticas innovadoras como el juego con globos. El objetivo principal fue satisfacer de manera más efectiva las necesidades psicológicas básicas del alumnado. Los resultados de la experiencia subrayan la importancia de aplicar intervenciones metodológicas centradas en el estudiante para favorecer su plena implicación y desarrollo durante el proceso de aprendizaje. Read More