Este trabajo analiza las estrategias definidas por la revista Folklore para promover la enseñanza de saberes y prácticas folklóricas en la Argentina de los años sesenta, en pleno auge de lo que popularmente se dio a conocer como el boom del folklore. Tal como se demostrará, su línea editorial confirió especial importancia a niñas y niños. Inscripta en contemporáneas apuestas vinculadas con la disciplinarización escolar del folklore, esta iniciativa se valió de contenidos, formatos y materiales diseñados para un público infantil. En este sentido, el artículo da cuenta del papel asumido por una publicación periódica que, por fuera del ámbito educativo, buscó intervenir en los espacios de definición curricular para promover la enseñanza del folklore en las escuelas argentinas.
Este trabajo analiza las estrategias definidas por la revista Folklore para promover la enseñanza de saberes y prácticas folklóricas en la Argentina de los años sesenta, en pleno auge de lo que popularmente se dio a conocer como el boom del folklore. Tal como se demostrará, su línea editorial confirió especial importancia a niñas y niños. Inscripta en contemporáneas apuestas vinculadas con la disciplinarización escolar del folklore, esta iniciativa se valió de contenidos, formatos y materiales diseñados para un público infantil. En este sentido, el artículo da cuenta del papel asumido por una publicación periódica que, por fuera del ámbito educativo, buscó intervenir en los espacios de definición curricular para promover la enseñanza del folklore en las escuelas argentinas.