La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en las instituciones educativas ha generado debates sobre su uso, beneficios y desafíos, particularmente en relación con la ética y el desarrollo de las actividades académicas. Esta investigación tiene como objetivo identificar los conocimientos y retos que enfrentan los docentes de nivel medio superior ante el uso de la IA y otras herramientas tecnológicas. Se empleó un enfoque mixto, combinando datos cuantitativos obtenidos mediante preguntas dicotómicas y de opción múltiple, con información cualitativa derivada de preguntas de carácter fenomenológico. La encuesta fue utilizada como instrumento de recolección y la estadística como método de medición y análisis. Los resultados evidencian un uso de la IA y un nivel satisfactorio en el manejo de herramientas tecnológicas por parte de los docentes. Se concluye que los desafíos asociados con la IA representan una oportunidad para fortalecer la formación y actualización docente.
La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en las instituciones educativas ha generado debates sobre su uso, beneficios y desafíos, particularmente en relación con la ética y el desarrollo de las actividades académicas. Esta investigación tiene como objetivo identificar los conocimientos y retos que enfrentan los docentes de nivel medio superior ante el uso de la IA y otras herramientas tecnológicas. Se empleó un enfoque mixto, combinando datos cuantitativos obtenidos mediante preguntas dicotómicas y de opción múltiple, con información cualitativa derivada de preguntas de carácter fenomenológico. La encuesta fue utilizada como instrumento de recolección y la estadística como método de medición y análisis. Los resultados evidencian un uso de la IA y un nivel satisfactorio en el manejo de herramientas tecnológicas por parte de los docentes. Se concluye que los desafíos asociados con la IA representan una oportunidad para fortalecer la formación y actualización docente. Read More