Innovación Educativa

Estrés académico como predictor del uso problemático de redes sociales en estudiantes de bachillerato de Jalisco, México

El uso problemático de redes sociales en adolescentes es una preocupación psicoeducativa relevante por su asociación con el malestar emocional, las dificultades de autorregulación en el contexto escolar y posibles experiencias de estrés académico. Por ello, el objetivo del estudio fue analizar el estrés académico como predictor estadístico del uso problemático de redes sociales en […]

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Ambiente virtual accesible basado en aprendizaje en retos: evaluación de la usabilidad, la inclusión y la percepción del aprendizaje en una telesecundaria de Veracruz, México

En la educación secundaria, la incorporación de ambientes virtuales de aprendizaje enfrenta desafíos relacionados con la accesibilidad, la participación equitativa y la atención a la diversidad del estudiantado. En ese sentido, el objetivo fue evaluar la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje accesible, basado en el Aprendizaje Basado en Retos, considerando la usabilidad, la

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Metodología activa mediada por portafolio digital para fortalecer lectoescritura en estudiantes de tercer grado de Colombia

La investigación tuvo como objetivo determinar si una metodología activa mediada por un portafolio digital podía mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Eduardo Santos, ubicada en Neiva, Huila, Colombia. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental de pretest y postest. La muestra estuvo conformada

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Principios jurídicos de la conciliación judicial en el COGEP: revisión sistemática

La conciliación judicial en las audiencias reguladas por el Código Orgánico General de Procesos constituye un mecanismo autocompositivo integrado al proceso jurisdiccional ecuatoriano, cuya validez y eficacia dependen de la observancia conjunta de principios jurídicos y procesales que limitan la intervención judicial y protegen la autonomía de las partes, por consiguiente, esta revisión sistemática tuvo

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Tecnologías educativas en el aprendizaje de Matemática Financiera: revisión sistemática en educación superior

La Matemática Financiera requiere que los estudiantes comprendan el valor del dinero en el tiempo, seleccionen modelos, interpreten tasas y flujos, y resuelvan situaciones vinculadas con ahorro, crédito, inversión y financiamiento, por lo que esta revisión sistemática analizó el efecto de las tecnologías educativas sobre el rendimiento académico, la comprensión conceptual y la resolución de

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¿La Corrupción Afecta las Políticas Tributarias? Lecciones de Economías de Alto Rendimiento para América Latina

Las políticas tributarias desempeñan un papel fundamental en la promoción del crecimiento económico; sin embargo, su eficacia puede verse significativamente afectada por la corrupción. En este contexto, este estudio examina la relación entre las políticas tributarias, específicamente el impuesto sobre la renta de las personas físicas y el impuesto sobre la renta de las sociedades,

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Estudio del Perfil de Ingreso y su Relación con el Rendimiento Académico del Graduado del Postgrado de Docencia Superior en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá

La investigación analiza la relación entre el perfil académico de ingreso y el rendimiento de los estudiantes del Postgrado en Docencia Superior de la Universidad de Panamá. Se aplicó un diseño descriptivo-correlacional con una muestra de 74 egresados, utilizando encuestas validadas y revisión de expedientes académicos. Los resultados evidencian una correlación significativa entre el índice

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Adaptaciones psicopedagógicas para estudiantes con necesidades educativas específicas en educación básica a nivel mundial

La educación inclusiva se ha consolidado en los últimos años como uno de los principales objetivos de los sistemas educativos a nivel mundial, al promover el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación de calidad, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. En este contexto, las adaptaciones psicopedagógicas constituyen un conjunto de

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La gamificación para fortalecer el aprendizaje autónomo en estudiantes de Educación Básica

Este estudio investiga el impacto de la gamificación como estrategia pedagógica para promover el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. La investigación se basa en la necesidad de superar las limitaciones de los métodos tradicionales, que suelen centrarse en la transferencia pasiva de contenidos e ignoran la motivación interna y la autorregulación del alumno. La

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Detección temprana de trastornos del neurodesarrollo en el aula: rol del docente de educación inicial

La detección temprana de los trastornos del neurodesarrollo constituye uno de los principales desafíos de los sistemas educativos contemporáneos, debido a que los primeros años de vida representan una etapa crítica para el desarrollo cerebral, cognitivo, social y emocional de los niños. En este periodo se establecen las bases para el aprendizaje, la comunicación, la

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