El objetivo fue analizar la producción científica sobre responsabilidad social universitaria publicada entre 2022 y 2026 en revistas indexadas en SciELO, Scopus o Web of Science. Se realizó una revisión de la literatura con enfoque cualitativo, orientada por la declaración PRISMA 2020. La búsqueda en Crossref y OpenAlex recuperó 245 registros; tras eliminar duplicados, aplicar los criterios de elegibilidad y verificar la indexación de cada revista, se analizaron 40 artículos. La calidad se valoró con la lista del Instituto Joanna Briggs y con la herramienta de evaluación de métodos mixtos, y la información se examinó mediante análisis de contenido temático en cinco subcategorías. De los 37 estudios evaluables, 31 alcanzaron calidad alta o media. El modelo de los cuatro impactos universitarios fue un referente común en los estudios iberoamericanos; la gestión institucional se orientó hacia los objetivos de desarrollo sostenible, con una comunicación débil y barreras normativas y de conocimiento; la percepción de estudiantes y docentes fue mayormente favorable, aunque con excepciones y diferencias según el perfil; el aprendizaje-servicio y los proyectos comunitarios se asociaron con el capital social y el emprendimiento local; y la responsabilidad social se relacionó con la reputación, la satisfacción, la lealtad y el desempeño, sobre todo de forma mediada. Se concluye que la evidencia, en su mayoría transversal y basada en autorreportes, muestra asociaciones y no efectos causales, y que la dimensión investigativa y la voz de la comunidad externa siguen poco exploradas.
Read MoreEl objetivo fue analizar la producción científica sobre responsabilidad social universitaria publicada entre 2022 y 2026 en revistas indexadas en SciELO, Scopus o Web of Science. Se realizó una revisión de la literatura con enfoque cualitativo, orientada por la declaración PRISMA 2020. La búsqueda en Crossref y OpenAlex recuperó 245 registros; tras eliminar duplicados, aplicar los criterios de elegibilidad y verificar la indexación de cada revista, se analizaron 40 artículos. La calidad se valoró con la lista del Instituto Joanna Briggs y con la herramienta de evaluación de métodos mixtos, y la información se examinó mediante análisis de contenido temático en cinco subcategorías. De los 37 estudios evaluables, 31 alcanzaron calidad alta o media. El modelo de los cuatro impactos universitarios fue un referente común en los estudios iberoamericanos; la gestión institucional se orientó hacia los objetivos de desarrollo sostenible, con una comunicación débil y barreras normativas y de conocimiento; la percepción de estudiantes y docentes fue mayormente favorable, aunque con excepciones y diferencias según el perfil; el aprendizaje-servicio y los proyectos comunitarios se asociaron con el capital social y el emprendimiento local; y la responsabilidad social se relacionó con la reputación, la satisfacción, la lealtad y el desempeño, sobre todo de forma mediada. Se concluye que la evidencia, en su mayoría transversal y basada en autorreportes, muestra asociaciones y no efectos causales, y que la dimensión investigativa y la voz de la comunidad externa siguen poco exploradas.