Ambiente virtual accesible basado en aprendizaje en retos: evaluación de la usabilidad, la inclusión y la percepción del aprendizaje en una telesecundaria de Veracruz, México
En la educación secundaria, la incorporación de ambientes virtuales de aprendizaje enfrenta desafíos relacionados con la accesibilidad, la participación equitativa y la atención a la diversidad del estudiantado. En ese sentido, el objetivo fue evaluar la implementación de un ambiente virtual de aprendizaje accesible, basado en el Aprendizaje Basado en Retos, considerando la usabilidad, la […]
