El objetivo de este estudio fue analizar el uso y los efectos de los chatbots de inteligencia artificial (IA) generativa en la redacción de protocolos de investigación en la educación superior, considerando la perspectiva estudiantil y los resultados de los textos producidos. Se empleó un diseño cualitativo de caso único con 20 estudiantes universitarios y la triangulación de datos obtenidos a partir de un cuestionario cualitativo de preguntas abiertas, sumado al análisis de los borradores con base en la rúbrica de evaluación de la asignatura y la auditoría docente. Los resultados arrojaron una perspectiva positiva en la mayoría de los estudiantes, pero el corpus de 28 textos mostró efectos adversos en la coherencia, la progresión y la evidencia de aprendizaje significativo. Estos hallazgos sugieren la necesidad de desarrollar secuencias didácticas para fomentar las competencias de lectura analítica y el uso pertinente de asistentes conversacionales, evidenciando sus riesgos en contextos reales y aportando estrategias para afrontarlos.
El objetivo de este estudio fue analizar el uso y los efectos de los chatbots de inteligencia artificial (IA) generativa en la redacción de protocolos de investigación en la educación superior, considerando la perspectiva estudiantil y los resultados de los textos producidos. Se empleó un diseño cualitativo de caso único con 20 estudiantes universitarios y la triangulación de datos obtenidos a partir de un cuestionario cualitativo de preguntas abiertas, sumado al análisis de los borradores con base en la rúbrica de evaluación de la asignatura y la auditoría docente. Los resultados arrojaron una perspectiva positiva en la mayoría de los estudiantes, pero el corpus de 28 textos mostró efectos adversos en la coherencia, la progresión y la evidencia de aprendizaje significativo. Estos hallazgos sugieren la necesidad de desarrollar secuencias didácticas para fomentar las competencias de lectura analítica y el uso pertinente de asistentes conversacionales, evidenciando sus riesgos en contextos reales y aportando estrategias para afrontarlos. Read More