Mauricio Eberle Morales

Jefe de desarrollo hemerográfico

Nutrients, Vol. 18, Pages 369: Gut Microbiota Impact on Cognitive Function in Humans

Nutrients, Vol. 18, Pages 369: Gut Microbiota Impact on Cognitive Function in Humans Nutrients doi: 10.3390/nu18030369 Authors: Soghra Bagheri Ireneusz Ryszkiel Agata Stanek The human gut microbiome and its relationship with both physiological and pathological functions have long intrigued researchers. One of the most fascinating and important areas within this domain is cognitive function. Given […]

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Nutrients, Vol. 18, Pages 368: Exploring the Relationship Between the How to Eat Intervention and Eating Competence Among Repeat Dieters

Nutrients, Vol. 18, Pages 368: Exploring the Relationship Between the How to Eat Intervention and Eating Competence Among Repeat Dieters Nutrients doi: 10.3390/nu18030368 Authors: Cristen Harris Ellyn Satter Background/Objectives: The 10-session How to Eat intervention was developed to institute Eating Competence (EatC) and repair distorted eating attitudes and behaviors growing out of chronically restrained eating

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Nutrients, Vol. 18, Pages 367: Advances in Functional Foods: Using Double Emulsion Gels to Deliver CBD and Probiotics and to Modulate Human Gut Microbial Communities

Nutrients, Vol. 18, Pages 367: Advances in Functional Foods: Using Double Emulsion Gels to Deliver CBD and Probiotics and to Modulate Human Gut Microbial Communities Nutrients doi: 10.3390/nu18030367 Authors: Sigita Jeznienė Ina Jasutienė Milda Keršienė Rita Bandariavičiūtė Laurita Varnaitė-Kapočė Ieva Bartkuvienė Vida Audra Budrienė Arūnas Jonušas Daiva Leskauskaitė Aušra Šipailienė Background/Objectives: This study examines the

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Innovación pedagógica y desarrollo lector en la educación básica en estudiantes de educación básica

La lectura es una de las habilidades fundamentales que se utilizan desde los primeros años de educación básica, hasta el ámbito profesional en la adultez. Durante los años iniciales es necesario que los niños desarrollen de forma individual el interés por parte de actividades como la lectura para incentivar su curiosidad. En la actualidad, los

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Categorización del constructo de cohesión social educativa en comunidades vulnerables desde una revisión sistemática de la literatura

Esta revisión sistemática analiza 31 documentos académicos e institucionales sobre cohesión social educativa en comunidades vulnerables de América Latina y España. El estudio se fundamenta en teorías de inclusión, justicia social y pedagogía crítica. Se empleó una metodología cualitativa de análisis categorial y triangulación teórica. Los hallazgos muestran una fuerte relación entre desigualdad territorial, participación

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Revisión sistemática desde el constructo de brecha digital en territorios Etnoeducativos

El presente estudio tuvo como objetivo analizar críticamente la producción científica reciente sobre brecha digital, educación y TIC en contextos rurales, identificando su articulación con las epistemologías decoloniales y su impacto en la equidad educativa. Los fundamentos teóricos se sustentan en los enfoques de justicia digital (Heeks, 2022), desigualdad estructural (DiMaggio y Hargittai, 2022) y

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