Este estudio evalúa la eficacia de la ficción fan como herramienta pedagógica para la enseñanza de los clásicos del Siglo de Oro español en el ámbito universitario. La investigación explora la distancia entre la época de creación de las obras y su interpretación contemporánea mediante la comparación de dos cuerpos de textos producidos por un mismo grupo de estudiantes de letras hispánicas, escritos antes y después de diversas intervenciones didácticas sobre el teatro aurisecular. Con el fin de determinar el papel de la lectura comprensiva e interpretativa, se recurre a la valoración de expertos en didáctica de textos áureos y en creación de ficción transformativa. Los resultados preliminares indican una mejora significativa en la comprensión lectora y en la capacidad de construir lecturas críticas. En conclusión, este trabajo propone una metodología innovadora para la enseñanza de la literatura que resulta especialmente útil en la formación de futuros especialistas.
Este estudio evalúa la eficacia de la ficción fan como herramienta pedagógica para la enseñanza de los clásicos del Siglo de Oro español en el ámbito universitario. La investigación explora la distancia entre la época de creación de las obras y su interpretación contemporánea mediante la comparación de dos cuerpos de textos producidos por un mismo grupo de estudiantes de letras hispánicas, escritos antes y después de diversas intervenciones didácticas sobre el teatro aurisecular. Con el fin de determinar el papel de la lectura comprensiva e interpretativa, se recurre a la valoración de expertos en didáctica de textos áureos y en creación de ficción transformativa. Los resultados preliminares indican una mejora significativa en la comprensión lectora y en la capacidad de construir lecturas críticas. En conclusión, este trabajo propone una metodología innovadora para la enseñanza de la literatura que resulta especialmente útil en la formación de futuros especialistas. Read More